Понятие, содержание и принципы правовой подготовки и правового воспитания личного состава Вооруженных сил Российской Федерации (продолжение 2)
С принципом правдивости самым непосредственным образом связан принцип научного подхода к правовоспитательной работе. Он предполагает использование в работе с военнослужащими только научно обоснованных выводов, оценок, идей из области теории государства и права, содержания и практики применения правовых норм. Недопустимо излагать эти нормы сокращенно, так как умолчание о тех или иных сторонах закона может исказить его содержание либо дать о нем однобокое представление.
Особое значение для обеспечения высокой эффективности правового воспитания и правовой подготовки имеет принцип его связи с жизнью, конкретными задачами, решаемыми воинской частью, кораблем. Связь с жизнью предполагает, прежде всего, глубокий анализ состояния дисциплины и правопорядка в данном воинском коллективе, выявление и осмысление тенденций, касающихся характера, динамики и причин совершенных там правонарушений и проступков, их влияния на состояние боевой готовности.
Принцип доходчивости, доступности правовой подготовки и правовоспитательной работы требует, чтобы даже самые сложные вопросы права доводились до военнослужащих в максимально доступной, понятной форме. С другой стороны, нужно иметь в виду, что доходчивость, доступность не равнозначны упрощенчеству и вульгаризации.
Принцип дифференцированного подхода требует, прежде всего, всесторонне учитывать при определении содержания правовой работы служебное положение различных категорий военнослужащих, характер выполняемых ими обязанностей, а также их возрастные, профессиональные, национальные особенности, уровень образования и культуры и т. д. Например, в тематике и общей направленности мероприятий с офицерами и прапорщиками обязательно учитывается, что эти лица сами являются воспитателями и, в частности, организуют и проводят правовое воспитание своих подчиненных. В работе с материально-ответственными лицами значительное место занимает разъяснение требований законов, направленных на борьбу с хищениями и утратами военного имущества, халатностью, бесхозяйственностью. Выделяются отдельные категории военнослужащих, правовое воспитание и подготовка которых имеет особое значение. Так, Приказ Министра обороны Российской Федерации «Об основных направлениях поддержания правопорядка, воинской дисциплины, организации службы войск в Вооруженных Силах Российской Федерации» 1998 года N 166 требует уделять особое внимание работе с военнослужащими, занимающими должности, связанные с учетом и хранением оружия и боеприпасов, личным составом, заступающим в караул и внутренний наряд, осуществить комплекс организационных, технических и воспитательных мер по предупреждению происшествий с транспортными средствами воинских частей с учетом сезонности их совершения, обратив особое внимание на работу с водителями, предназначенными для перевозки личного состава.
Следующим весьма важным принципом правовой подготовки и правового воспитания является его непрерывность. Согласно приказу Министра обороны Российской Федерации № 235 от 3.7.1995г. «О совершенствовании системы воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации», задачи воспитательной работы должны решаться с учетом социально-политической и экономической обстановки в стране, района дислокации войск (сил), особенностей строительства, подготовки и комплектования Вооруженных Сил Российской Федерации, морально-психологического состояния личного состава и осуществляться непрерывно.
Чтобы обеспечить необходимую планомерность, последовательность и разносторонность в этой работе, своевременно реагировать на те или иные факты и явления правовой действительности, воспитательное воздействие на военнослужащих должно быть постоянным. Непрерывная работа по правовому воспитанию облегчает формирование и закрепление положительных установок в сознании и поведении военнослужащих и превращение этих установок в устойчивую привычку добровольного соблюдения требований законов и воинских уставов.